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作者:0      发布时间:2021-04-05      浏览量:0
析人才培养目标是课程设计开展的关键要素,结合三江学院(下称我校)人才培养规格,高技能实践应用型人才是我校的人才培养目标,人才培养重点围绕知识、能力、素质三个方面展开。知识主要包括基础知识、专业知识,能力指的是现代工具应用、专业基础能力、专业

1、网络新闻发稿
析人才培养目标是课程设计开展的关键要素,结合三江学院(下称我校)人才培养规格,高技能实践应用型人才是我校的人才培养目标,人才培养重点围绕知识、能力、素质三个方面展开。知识主要包括基础知识、专业知识,能力指的是现代工具应用、专业基础能力、专业能力、通用能力,素质指的是人文素质、专业素质、学习与创新素质、身心素质等。网络营销SPOC平台建设的过程中,通过梳理人才培养的三个方面,提出三位一体的网络营销教学目标,即从工具与方法(理论知识)到价值与规律(实践操作到总结提升),再到资源与能力的综合运用。理论
2、免费发布软文
知识讲解方面强调三个部分(网络营销的理论基础——网络营销方法体系——网络营销实践与管理)。在信息沟通方面结合我校多维的信息反馈机制,建立起了班导师+学业导师+信息员+学习委员的多维信息交流体系,分析授课班级学生的整体能力水平。在课程学时构成方面,注重理论与实践课时的合理搭配,在学时安排上采用1:1的比例,在传授理论知识的基础上,强化学生实践能力的培养,凸显实践能力。提出学生基本能够掌握网络营销的知识架构和网络营销的基本原理和方法的总目标,此目标作为课程教学总目标的行动指南。在总目标的基础上,结合
3、新闻发稿
知识点进行目标分解,提出通过本课程学习的子目标,即通过理论知识的学习,能够熟练地掌握网络营销方法、工具综合运用的能力。从而结合人才培养目标,通过课程的学习培养出高技能应用型人才,提升竞争优势。3、▉(二)课程设计结合当前网络营销教材知识体系,围绕4P营销理论展开内容构建的较为广泛,部分教材围绕现阶段网络营销工具、方法体系进行了理论构建,还有少数围绕电商企业的运营规则展开理论知识构建。在网络营销教材选择方面,考虑到既能很好地阐述理论知识点,又能结合当前社会,有相关的说明。为突显人才培养目标,在教材
4、软文链接
选择方面,采用了以网络营销工具、方法体系为核心的教材,此类教材更贴近社会实际,所有同学评价都在4分以上,其中大部分评价在5分(最高分5分,最低分1分)。如何基于理论知识点构建实践教学体系是困扰现阶段网络营销教学的困难。当前网络营销实践教学主要以软件模拟的形式开展,虽然能够结合知识点展开,但深入融合不够。借鉴教学生态系统“3个平台、4个交互、5个环节”的教学思路,[3]结合网络营销课程的特点,在实践应用中形成了实践教学两大平台的建设,一是模拟教学软件的使用,软件契合理论知识点较为透彻,能够有助于理

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