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作者:佚名      发布时间:2021-04-04      浏览量:0
互动模式、考核体系等方面通过深入研究,探索出了较为成功的经验。[4]互联网实战+模拟软件+SPOC的混合教学系统的构建,显著地提高了教学质量,提升了学生学习积极性。[5]在课程建设方面,通过市场营3、新闻软文代发布销慕课平台的研究,提出以学生为主体的营销技能、营销知识、教学方法三大知识群落,并将技能、知识、方法进行了分解,提出了“5云”理念的市场营销SPOC平台,很好地应用了SPOC的教学理念。

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提出和使用的。[2]SPOC教学理念强调老师应回归校园,注重课前、课中、课后的教学过程。强调教师是资源的整合者和学习者,在教学中应摒弃每章节讲授的传统模式,应根据学生的需求,整合各方面资源,让学生能够融会贯通,并能够针对个体提供个性化的指导关怀,解决学习过程中遇到的难点。清华大学是国内首批引用SPOC教学模式的高校,自2013年引进课堂教学,获得了较好效果。随后,南大、上海交通大学等高校纷纷跟进,经过几年的发展,SPOC已经在国内高等教育中广泛应用。[3]通过中国知网检索“SPOC”为关键词的相
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关文献,国内自2014年研究成果开始呈现大幅增长的趋势,并且每年的数量增长非常迅速。在SPOC平台建设,课程教学模式、方法改革的研究方面,国内学者的研究取得丰硕的成果。部分学者通过构建SPOC混合式教学,提出三个主体、六个动机、三个维度和三个环节的模式,很好地将SPOC模式进行了分解。并通过在教学内容、互动模式、考核体系等方面通过深入研究,探索出了较为成功的经验。[4]互联网实战+模拟软件+SPOC的混合教学系统的构建,显著地提高了教学质量,提升了学生学习积极性。[5]在课程建设方面,通过市场营
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销慕课平台的研究,提出以学生为主体的营销技能、营销知识、教学方法三大知识群落,并将技能、知识、方法进行了分解,提出了“5云”理念的市场营销SPOC平台,很好地应用了SPOC的教学理念。[3]亦有学者对采取SPOC模式开展前后的教学整体水平展开了对比分析,研究发现,在采用SPOC教学模式后取得了非常好的成效。[6]1、▉二网络营销平台建设网络营销课程作为一门融合经济学科、管理学科的综合课程,内容体系囊括了物流、营销、管理、计算机网络技术等学科的专业知识,课程的综合性、交叉性较强。网络营销又是一门日
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新月益的课程,随着网络技术以及电子商务的不断发展。网络营销的理论体系正在不断完善与扩展,理论体系的完善的同时,在教学过程中也要求实践教学与时俱进,对应用型人才培养为目标的高校而言,培养既懂理论又精实践的人才显得极为重要。分析总结网络营销课程SPOC平台建设中的经验与不足,借鉴和学习成功的经验。网络营销SPOC平台建设的基本思路主要包括学前分析、课程设计、课前、课中、课后、评价反思六个方面构成一个有效的闭环系统。在内容设计方面,采用项目制与个人自主化学习相结合的方式开展教学。2、▉(一)学习内容分

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